LOS CIENTÍFICOS Y SU TRABAJO EN EL PENSAMIENTO DE LOS MAESTROS DE PRIMARIA Una aproximación pedagógicamente situada
Year: 2006
Type: article
Abstract: Resumen:Este estudio exploró las ideas de 18 maestros de primaria sobre los científicos y larelevancia, retos y posibilidades de enseñar acerca de ellos. Se aplicó un cuestionarioy las respuestas se incorporaron y exploraron con mayor detalle en una entrevistaindividual semi-estructurada. Los hallazgos principales sugieren que las ideas de losdocentes sobre los científicos y su trabajo son muy diversas e incluyen visiones estereotipadas pero no se limitan a ellas; forman parte de una compleja red de nocio-nes conectadas con formas de concebir el aprender y enseñar ciencia en la escuela. El análisis también sugirió que las opiniones pedagógicas de los maestros estaban orien-tadas a interesar y motivar a sus alumnos a aprender ciencias, y reflejaron cierto reconocimiento de sus retos para enseñar al respecto. Los resultados se discuten entérminos de las implicaciones para la formación docente y el desarrollo curricular.Abstract:This study explored eighteen elementary teachers’ ideas on scientists and the relevance,challenges and possibilities of teaching about scientists. The teachers completed aquestionnaire, and their responses were incorporated and studied in greater detailin a semi-structured individual interview. The principal findings suggest that theteachers’ ideas on scientists and their work are very diverse and include, but are notlimited to, stereotyped viewpoints; such ideas form part of a complex network ofnotions connected to ways of conceiving the teaching and learning of science atschool. The analysis also suggests that the teachers’ pedagogical opinions are orientedto generating interest and motivating their students to learn science, while reflectingcertain recognition of their teaching goals. The results are discussed in terms of theimplications for teacher training and curricular development.
Author: María Teresa Guerra Ramos
Language: Spanish
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W1956933347