Programmes d’apprentissage en petit groupe basé sur la pratique
Year: 2012
Type: article
Study design: Systematic Review
Abstract: OBJECTIF: Identifier la forme, le contenu et les effets des programmes d’apprentissage en petit groupe basé sur la pratique (APGBP) auxquels participent des MF. SOURCE DES DONNÉES: On a fait une recherche dans les bases de données Ovide MEDLINE, EMBASE et ERIC, de leur création jusqu’à la deuxième semaine de novembre 2011, qui a produit 99 articles. SÉLECTION DES ÉTUDES: On a inclus dans l’analyse les articles qui décrivaient la forme ou le contenu ou évaluaient des programmes d’APGBP auxquels participaient des MF, c’est-à-dire 13 articles. SYNTHÈSE: Il existe 2 principales formes d’APGBP. La première est un apprentissage autodirigé, qui comporte un examen et des discussions de cas de patients problématiques ou difficiles. Le contenu de tels programmes varie selon les différents styles d’enseignement. La deuxième forme cible des problèmes particuliers tirés de la pratique pour améliorer certaines connaissances et habiletés ou encore mettre en œuvre de nouveaux guides de pratique en utilisant des cas de patients pour stimuler la discussion du sujet choisi. Les 2 formes se ressemblent sur le plan de l’objectif ultime, sont d’égale importance et sont bien acceptées des apprenants et des facilitateurs. Les évaluations des perceptions des apprenants et des résultats de l’apprentissage indiquent que l’APGBP constitue une méthode pratique et efficace de développement professionnel. CONCLUSION: Les données actuelles font valoir que l’APGBP est une méthode prometteuse de développement professionnel continu pour les MF. De tels programmes peuvent être adaptés en fonction des besoins d’apprentissage. De futures études qui insistent sur les changements dans la pratique découlant de l’APGBP renforceront les données probantes à l’appui de cette forme d’apprentissage et motiveront les médecins et les établissements à l’adopter.
Source: Europe PMC (PubMed Central)
Authors: Eman Zaher, Savithiri Ratnapalan
Language: French
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W1957162037