Year: 2006
Type: article
Abstract: Mirando con la cabeza 53 Noviembre 2006, pp.75-81 as matemáticas y la pintura trabajan con ideas.La palabra idea viene del griego ειδω, que significa ver, mirar u observar, y de ειδοζ, que significa figura, forma, aspecto o visión.Detrás de una montaña concreta está la idea de montaña, un dibujo abstracto, unas líneas que permiten reconocer la montaña detrás de las rocas, los pinos o la nieve.La diferencia entre este árbol y árbol, entre un círculo que dibujamos en la pizarra y círculo: la diferencia entre la cosa y la idea de la cosa.En matemáticas y en pintura se buscan las ideas de las cosas.Ideas distintas, representaciones distintas de un mismo objeto, esconden algunas de sus características y destacan otras.La multiplicidad de soportes y herramientas con que cuentan hoy quienes hacen matemáticas o pintura, permite combinar representaciones muy distintas en una misma descripción.Esto hace posible, a su vez, que, tanto en cuadros como en matemáticas, se puedan mostrar, simultáneamente por primera vez, características muy distintas de un mismo objeto, dando lugar a descripciones de la naturaleza que van más allá de los modelos convencionales basados en la mera reproducción imitativa.En el siglo XVII, la geometría euclídea se convirtió en una poderosa herramienta para describir el mundo tal cual lo ve el ojo.Trabajos como Philosophiae Naturalis Principia Mathematica de Newton (1687), y Las meninas de Velázquez (1657), L En un cuadrado
Author: Carmen Corrales Rodrigáñez
Language: Spanish
Subfield: History and Philosophy of Science
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W196136508