Year: 2015
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: El ingreso a carreras como Diseño exige habitualmente exámenes de aptitud basados en nociones, según las cuales los estudiantes debían tener un rendimiento determinado en evaluaciones cognitivas de habilidades viso espacial y perceptuales, asumiendo que este rendimiento garantiza el desempeño posterior durante la carrera. Este trabajo es un estudio preliminar sobre las relaciones entre el rendimiento de los procesos cognitivos y el académico en 82 estudiantes de Diseño Industrial, y pretende determinar cuáles son los procesos que pudiesen predecir el desempeño académico. Los resultados muestran que estos procesos predictores no son las habilidades perceptuales, sino que existe un patrón especial diferenciado según el sexo que relaciona en las estudiantes la flexibilidad cognitiva con las notas en asignaturas de perfil dibujo y en los estudiantes la velocidad de procesamiento de la atención con las notas de perfil diseño.
Authors: Miguel Ángel Álvarez González, Claudia Morales, Diana Rosa Hernández, Lemay Cruz, Mauricio Cervigni
Institutions: University of Havana, National University of Rosario
Language: English
Subfield: Mechanical Engineering
Field: Engineering
Domain: Physical Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W1961556979