Year: 2003
Type: article
Abstract: Depuis l'émergence de la didactique du ft*Ctt langue maternelle, des liens importants, et à certaines périodes privilégiés, ont été consuuits entre celle-ci et les sciences du langage ; cette revue en est d'ailleurs à la fois un témoin et un agent actif, De nombreux thèmes, courants de recherche, problématiques émanant de la linguistique se sont retrouvés sous des formes plus ou moins appliquées dans les manuels et les salles de classe ; les domaines les plus récemment impliqués dans la didactique du français étant la linguistique textuelle et les théories de l'énonciation auxquelles les .IO des collèges de 1996 font amplement référence (voir Le Français aujourd'hui, n" 128, 1999).De façon paradoxale, la didactique du français-langue maternelle a peu repris jusquà présent les résultats de la recherche sociolinguistique'.Il s'agit pourtant d'un des domaines des sciences du langage qui, lors de sa constitution en France dans les années 1970, abeaucoup observé, décrit et analysé les situations scolaires.Le terrain de l'école, en tant que lieu de 1. Pour des ffavaux récents, voir Ville-Ecole-Intégration, n" 730.
Source: Le Français aujourd hui
DOI: 10.3917/lfa.143.0017
Authors: Josiane Boutet, Françoise Gadet
Language: French
Subfield: Literature and Literary Theory
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W1972884450