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Ensino-aprendizagem: referenciação e progressão textual no ensino superior

Year: 2014

Type: article

Abstract: Neste artigo, discutimos referenciação e progressão textual nas produções escritas de alunos do PARFOR-Letras, Língua Portuguesa. Nossa pesquisa revelou que esses alunos apresentavam dificuldades para fazer um texto progredir, além de dificuldades no processo de referenciação. No decorrer desse artigo, trabalhamos com a hipótese de que essas dificuldades são provenientes do tipo de ensino de língua a que estiveram expostos e sugerimos estratégias que podem ser úteis ao ensino de referenciação e progressão textual.

Source: Trabalhos em Linguística Aplicada

DOI: 10.1590/s0103-18132014000100010

Authors: Antonia Alves Pereira, Ingedore Villaça Koch

Institutions: Universidade Federal do Pará, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

Language: Portuguese

Topic: Linguistics and Education Research

Subfield: Literature and Literary Theory

Field: Arts and Humanities

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W1978336484