Year: 2003
Type: article
Abstract: Das prateleiras para a EconomiaPrateleiras cheias... Esta é a imagem que me vem à mente quando penso na pesquisa brasileira na área médica.Prateleiras cheias de teses bem elaboradas, que tomaram tempo, dinheiro e disposição de pesquisadores abnegados, muitos com pouca formação prévia, que tiveram que obter a habilitação necessária para elaborar a pesquisa no período de pós-graduação uma vez que não haviam passado por uma fase de iniciação científica na escola médica.Apesar de todo este investimento pessoal, público e privado o resultado quase sempre fica esquecido nas bibliotecas hospitalares ou é apenas citado reverencialmente em outras publicações que provavelmente serão igualmente esquecidas.Aqui pretendemos discutir o relacionamento entre ensino e pesquisa e seu destino final para a sociedade.A integração ensino-pesquisa é considerada por todos como útil e necessária e, no entanto, tem sido muito difícil de conseguir.Do ponto de vista histórico, as universidades brasileiras são recentíssimas -datam dos anos 1930.As primeiras escolas superiores foram criadas por D. João VI -a Academia Militar, no Rio; as Escolas de Medicina, no Rio e Bahia, e as Escolas de Direito, em São Paulo e Recife.De lá para cá, as escolas superiores têm tido como objetivo quase único a formação de profissionais liberais para o mercado de trabalho.A comparação com outros países mostra que a função de formação de profissionais -pessoas dotadas de uma qualificação específica, legalmente reconhecida -nem sempre é o centro das atividades das universidades, que possuem também funções de pesquisa, de formação cultural.No Brasil, no entanto, os termos "universidade" e "escolas superiores" chegam a ser sinônimos e a relação entre ensino profissional e ciência tem sido, historicamente, bastante problemática.Isto acontece em muitos países e, talvez, a Alemanha, já desde o século XIX, seja o único caso de uma união efetiva entre o ensino profissional e a pesquisa científica na universidade.Os Estados Unidos, atualmente, possuem pesquisa científica de alto nível nas universidades, mas ela está ligada, principalmente, à formação de cientistas profissionais e não de profissionais liberais -médicos, engenheiros etc. -como no Brasil.Outros países desenvolvidos tendem a manter seus sistemas de pesquisa científica desligados das universidades sendo os exemplos mais conhecidos a França, com o Centre National de la Recherche Scientifique e a Rússia com a Academia de Ciências, ambos mantendo ligações tênues com os respectivos sistemas nacionais de educação para as profissões.Independente desta relação, uma das características da ciência moderna é a institucionalização da pesquisa científica como uma atividade profissional, bem remunerada e em regime de tempo integral.O trabalho científico baseia-se em talento e em
Author: Henrique Olival Costa
Language: Portuguese
Field: Medicine
Domain: Health Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W1990371438