Year: 2008
Type: article
Abstract: L’enseignement de DNL dans les sections bilingues peut être un haut lieu d’interculturalité, tant au niveau des savoirs disciplinaires qu’au niveau des méthodologies d’enseignement/apprentissage et autres spécificités culturelles relevant de ce que l’on peut appeler « la vie scolaire », (rythmes, notations, examen, etc.), mais à la condition de mettre en œuvre des pratiques d’intégration, de gérer de manière pertinente l’alternance des langues et des contenus, et de ne pas réduire par conséquent l’enseignement bilingue à la somme de deux enseignements monolingues. Pour viser cette féconde interculturalité, une formation des enseignants de DNL s’avère nécessaire.
Source: Tréma
DOI: 10.4000/trema.137
Author: Jean Duverger
Language: French
Subfield: Literature and Literary Theory
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W1994483459