Subvertendo a cartografia escolar no Brasil
Year: 2012
Type: article
Abstract: O presente artigo apresenta idéias sobre como repensar a cartografia para a escola. Aportes filosóficos e teóricos para uma cartografia crítica na prática são propostos. O exemplo da arte com mapas é usado como ponto de partida para refletir sobre novos caminhos na disciplina. Essa abordagem alternativa do estudo de mapas é ilustrado através de diversos exemplos da sala de aula (exercícios com mapas mentais, imagens na internet e a leitura crítica de livros didáticos de geografia). Argumenta-se que a cartografia não serve apenas para fazer a guerra, mas também para formar cidadãos.Palavras-chave: cartografia crítica; mapas na arte; cartografia na sala de aula.DOI: 10.7147/GEO12.3191
Source: Geografares
DOI: 10.7147/geo12.3191
Author: Jörn Seemann
Language: Portuguese
Subfield: Geography, Planning and Development
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W1999197944