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Marcos interpretativos da história da avaliação e sua expressão no SENAC-São Paulo

Year: 2007

Type: article

Abstract: O presente trabalho relaciona os principais marcos da avaliação da aprendizagem propostos pela legislação brasileira de 1950 a 1996 e sua incorporação na educação profissional no âmbito do SENAC-São Paulo. Os resultados indicam avanços no sentido de uma concepção tecnicista de avaliação cuja investigação do aproveitamento do aluno está centrada no saber fazer e no final de uma etapa de estudos para uma concepção formativa, cuja investigação está centrada no saber ser, saber fazer, saber conviver e durante o processo de ensino aprendizagem.

Source: Avaliação Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas)

DOI: 10.1590/s1414-40772007000400010

Authors: Sonia Regina Giusti, Jairo de Araújo Lopes

Institution: Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial

Language: Portuguese

Topic: Vocational Education and Training

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W2021183352

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