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Efeitos do treino de consciência fonológica em crianças com baixo nível sócio-econômico

Year: 2000

Type: article

Abstract: Um treino de consciência fonológica e de correspondências grafo-fonêmicas foi aplicado a crianças de nível sócio-econômico (NSE) baixo, alunas de Primeira Série do ensino fundamental de uma escola pública. Foram avaliados os efeitos sobre habilidades metafonológicas, leitura, escrita, conhecimento de letras, memória de trabalho e acesso léxico à memória de longo-prazo. O grupo experimental, com escore inicial em consciência fonológica abaixo da média, foi comparado a dois grupos controle, um com escore abaixo da média, e outro acima. Após 27 sessões de treino de 30 minutos cada, o grupo experimental apresentou ganhos em consciência fonológica, leitura e ditado de palavras e pseudopalavras, e conhecimento de letras. O estudo demonstra que é possível tratar atrasos em consciência fonológica, em leitura e escrita de crianças com NSE baixo, usando o mesmo procedimento de treino que já havia tido sucesso em crianças de NSE médio.

Source: Psicologia Reflexão e Crítica

DOI: 10.1590/s0102-79722000000100003

Authors: Alessandra G. S. Capovilla, Fernando C. Capovilla

Institution: Universidade de São Paulo

Language: Portuguese

Topic: Reading and Literacy Development

Subfield: Developmental and Educational Psychology

Field: Psychology

Domain: Social Sciences

SDGs: Quality education, Good health and well-being

Open Access status: gold

Estimated APC paid: $1,590