Year: 2011
Type: article
Abstract: On a pu observer dans les dernières années le caractère exponentiel de l’emploi du mot pédagogie dans les discours politiques. Cet article a pour objectif d’examiner ce phénomène discursif dans une perspective où les stratégies sémantiques auxquelles ce mot se prête sont reliées à ses propriétés lexicales spécifiques. L’étude est menée dans le cadre théorique particulier de la théorie des schémas conceptuels (Honeste), qui permet de décrire les mécanismes de fonctionnement de discours d’un mot à partir d’un potentiel sémantique et pragmatique intimement lié à la configuration sémantique de son signifié de langue.
Source: Mots
DOI: 10.4000/mots.20310
Author: Marie Luce Honeste
Institutions: Université Rennes 2, Paris-Sorbonne University
Language: French
Subfield: Linguistics and Language
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W2059942893