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Taire la chose et dire les mots. Ou les avatars de l'innovation pédagogique en Éducation physique au XXe siècle en France

Year: 2003

Type: article

Abstract: Deux «mystiques» divisent à l'origine le champ des pratiques corporelles scolaires, non sans paradoxe dans l'innovation en Éducation physique. D'un côté, l'éduqué physique : vision égalitariste, tournée vers le plus faible (Ligue d'Education physique de Paschal Grousset). De l'autre le sportif: vision élitiste, tournée vers le plus fort (Comité «Jules Simon» et baron de Coubertin). Ces visions antagonistes sont depuis la fin du XIX» siècle un pivot des débats. Mais une deuxième logique intervient: le XXe siècle sera aussi une redécouverte permanente du rousseauisme ou des méthodes actives.

Source: Tréma

DOI: 10.4000/trema.1552

Author: Jacques Gleyse

Institutions: Université de Montpellier, Académie de Montpellier, Laboratoire interdisciplinaire de recherche en didactique, éducation et formation, Université Montpellier 1, Laboratoire de sociolinguistique, d’anthropologie des pratiques langagières et de didactique des langues-cultures

Language: French

Topic: Physical Education and Pedagogy

Subfield: Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation

Field: Health Professions

Domain: Health Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W2082064072

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