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L’évaluation de l’éducation dans le contexte de mondialisation : le cas français

Year: 2013

Type: article

Abstract: Le mouvement de mondialisation des sociétés a renforcé, notamment dans les années 1990, la préoccupation relative au niveau d’éducation comparé des populations. L’évaluation de l’éducation fait une place plus grande à la mesure des acquis des élèves. Pour autant, on ne peut pas affirmer que l’efficacité du système éducatif soit améliorée, du moins dans le cas français, ni que la réflexivité des acteurs de l’éducation scolaire, d’abord visée par ces évaluations, ne soit accrue.

Source: Tréma

DOI: 10.4000/trema.3058

Author: Elisabeth Chatel

Institutions: École Normale Supérieure Paris-Saclay, Centre National de la Recherche Scientifique, Institutions et Dynamiques Historiques de l'Économie et de la Société

Language: French

Topic: Global Educational Policies and Reforms

Subfield: Political Science and International Relations

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W2084530559

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