Year: 2004
Type: article
Abstract: n Qu'est-ce qui a changé à partir du moment où.les ravaux de la cri- tique génédque ont été connus en didactique de l'écriture ?o J'évoquerai cette question en rappelant que l'analys.dss hetrillons scolaires doit sans cesse traiter de deux problèmes'clés :. u Quels sont les évènements scripturaux qui reviennent toujours pour tel scripteur pardculier ?Quels sont ses rituels et ses modes d'écrire ?o É,tudier ces questions à l'école permet d'approfondir les panicularit& de chacun.. u Qu'est-ce qu écrire ?Quelles sont les composantes de toute produc- tion écrite, ou celles que I'on peut observer chez.toutes sortes de scrip- teurs ?, Ces questions-ci, tout aussi urgentes à l'école, s'abordent en mettant I'accent sur des invariants.
Source: Le Français aujourd hui
DOI: 10.3917/lfa.144.0018
Author: Claudine Fabre-Cols
Language: French
Subfield: Literature and Literary Theory
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W2088976233