Year: 2011
Type: article
Abstract: Résumé Résumé : Pierre Vermeren, fort de l’ensemble de ses travaux d’historien sur les pays du Maghreb, montre comment au Maroc singulièrement, la formation des élites est la résultante complexe d’un héritage colonial aux expressions paradoxales, de projections idéologiques aux effets contradictoires et de l’impact d’une globalisation mal maîtrisée. Langue française, modèle éducatif français, poids contemporain des écoles françaises ou internationales et surtout des formations en France et à l’étranger : tel est le paysage qui domine au Maroc, résultat d’une histoire paradoxale. La politique de Lyautey, qui visait à promouvoir une élite marocaine en évitant le système éducatif français, aboutit aux yeux des notables et des milieux dirigeants à donner de la valeur à cette formation à la française. La politique d’indépendance et d’arabisation (1977-1989) s’arrêtera à l’Université et installe une partition linguistique discriminante aux plans symbolique, politique et social. Cette dualité forte conduit à une délégitimation des formations nationales, à un chômage des hauts diplômés locaux et à une recherche des diplômes étrangers, qui alimente un imaginaire de l’exil pour les candidats à la méritocratie.
Source: Le Télémaque
Author: Pierre Vermeren
Language: French
Subfield: History
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W2092308200