Year: 2006
Type: article
Abstract: El propósito de esta investigación ha sido validar en Paraguay la Escala de Motivación Educativa (EME) \nutilizando una muestra de estudiantes universitarios. Los resultados del análisis factorial confirmatorio y de las \ncorrelaciones entre las subescalas de la EME y el autoconcepto académico apoyan la validez de constructo de la escala. Asimismo, la consistencia interna ha sido aceptable en todas las subescalas. Finalmente, se han obtenido diferencias de género que indican que las mujeres presentan, en general, un perfil más autodeterminado que los hombres. Estos resultados apoyan el uso de la EME para evaluar la motivación en educación en Paraguay.
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2128102087