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Las palabras se aprenden gradualmente mediante exposiciones múltiples

Year: 2008

Type: article

Abstract: El texto que se reproduce a continuación ilustra cómo se llega a tener un conocimiento completo y flexible de un vocablo. Se trata de una breve adaptación autorizada del libro de Steven Stahl, Vocabulary Development, de la serie From Reading Research to Practice: A Series for Teachers (Brookline Books, 1999), que viene a complementar el artículo de E. D. Hirsch, “La Comprensión Lectora Requiere Conocimiento de Vocabulario y del Mundo” que se publica en esta edición de Estudios Públicos.

Source: Estudios Públicos

DOI: 10.38178/cep.vi108.498

Author: Steven A. Stahl

Institutions: American Federation of Teachers, University of Illinois Urbana-Champaign, University of Illinois System

Language: Spanish

Topic: Reading and Literacy Development

Subfield: Developmental and Educational Psychology

Field: Psychology

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W2136671631

FWCI:

Cites: 6

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