Year: 2008
Type: article
Abstract: [Resumen] Desde hace siglos se utilizan las imágenes\n\t\t\t\t raras como ayuda a la memoria, sin embargo,\n\t\t\t\t se sigue estudiando en qué condiciones es\n\t\t\t\t efectiva. En esta investigación analizamos la\n\t\t\t\t influencia de la estrategia de imagen (sin ima-\n\t\t\t\t gen, imagen normal, imagen rara e imagen\n\t\t\t\t mixta) y del reaprendizaje en el estudio de\n\t\t\t\t oraciones, en tres intervalos de tiempo: inme-\n\t\t\t\t diatamente después del aprendizaje, al cabo\n\t\t\t\t de un día y de una semana. Un total de 225\n\t\t\t\t sujetos (media de edad de 14.45 años) fueron\n\t\t\t\t asignados al azar a uno de cuatro grupos\n\t\t\t\t experimentales: un grupo que no utilizó imá-\n\t\t\t\t genes mentales, un grupo de imagen normal,\n\t\t\t\t un grupo de imagen rara, y un grupo de ima-\n\t\t\t\t gen mixta. Se midió el recuerdo, el reconoci-\n\t\t\t\t miento, el falso reconocimiento, el acceso a la\n\t\t\t\t oración, ítems recordados por oración, y\n\t\t\t\t número de oraciones totalmente recordadas.\n\t\t\t\t Las imágenes mixtas manifestaron, inmedia-\n\t\t\t\t tamente después de aprendizaje, mayor\n\t\t\t\t recuerdo, mayor acceso a la oración, y mayor\n\t\t\t\t número de oraciones totalmente recordadas\n\t\t\t\t que las imágenes raras, las imágenes norma-\n\t\t\t\t les, y que el grupo que no utilizó imágenes\n\t\t\t\t mentales. Los sujetos manifestaron un mayor\n\t\t\t\t recuerdo, reconocimiento, falso reconoci-\n\t\t\t\t miento, acceso a la oración, ítems recordados\n\t\t\t\t por oración, y número de oraciones totalmen-\n\t\t\t\t te recordadas, al cabo de una semana que des-\n\t\t\t\t pués de un día, y que inmediatamente después\n\t\t\t\t del aprendizaje. Se discuten los resultados y\n\t\t\t\t se proponen nuevas líneas de investigación.
Language: Spanish
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2146628109