Year: 2006
Type: article
Abstract: En aquest article es pretén oferir una visió de conjunt de les caracterÃstiques més significatives de lâe-learning. Després dâoferir-ne una definició i les diferències que estableix a modalitats presencials dâensenyament i dâanalitzar-ne els avantatges i els inconvenients més generals, sâhi assenyala que la seva significació per a la formació no rau en la seva dimensió tècnica (per exemple, la plataforma emprada), sinó més aviat en el control i la significació que donem a una sèrie de variables, com ara: la manera de presentar els continguts, el paper del professor i dels alumnes, les eines de comunicació sincròniques i asincròniques utilitzades i com aquestes es concreten en lâacte didà ctic, les estratègies didà ctiques que es mobilitzen, el paper que duen a terme el professor i lâalumnme, lâatenció que dediquem als aspectes dâorganització, les e-activitats que posem en funcionament, etc. Ãs a dir, aquelles accions formatives que utilitzen la Web com mitjà i un recurs per a dur a terme activitats formatives, independentment que també puguin utilitzar qualsevol altre instrument, com ara la videoconferència i lâaudioconferència, els mitjans multimèdia, la televisió, etc.Â
Author: Julio Cabero
Language: English
Topic: Online and Blended Learning
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2149173886