Year: 2011
Type: article
Abstract: La note de vie scolaire instaurée en France à la rentrée 2006 dans les collèges est en lien avec la lutte contre la violence à l’école. Les débats à son propos sont révélateurs des tensions actuelles autour des principes de justice entre des professionnels (enseignants, conseiller principal d’éducation, chef d’établissement) qui doivent s’accorder sur la manière d’attribuer la note. Outre les difficultés classiques de l’évaluation, la note de vie scolaire rencontre des obstacles particuliers demandant des arbitrages au cas par cas qui, tout en étant symptomatiques de la tendance actuelle à trouver des réponses locales et personnelles aux problèmes scolaires, peuvent fragiliser le dispositif même.
Source: Déviance et Société
DOI: 10.3917/ds.354.0531
Author: Rachel Gasparini
Institutions: Université de Lyon, Centre Max Weber
Language: French
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
Open Access status: bronze
OpenAlex ID: W2154762695