Year: 1994
Type: article
Abstract: raçar um quadro histórico dos estudos de sânscrito desenvolvidos na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo consiste, sem dúvida, em mostrar que houve, ao longo de vinte e seis anos, efetiva evolução, que configura os objetivos maiores de uma universidade, aberta, como deve ser, à renovação de currículos, de programas de disciplinas, de linhas de pesquisa, de criação e desenvolvimento de projetos interdisciplinares etc.Nessa perspectiva, pode-se afirmar que a preocupação do quadro docente, desde a fundação do Curso de Língua e Literatura Sânscrita, foi caracterizá-lo e promovê-lo como um curso acadêmico integrado, antes de tudo, na tradição de seriedade que rege a investigação científica daquela faculdade e situá-lo como uma dentre tantas possibilidades de formação de saber oferecidas pela Universidade de São Paulo.Assim, as linhas de pesquisa desenvolvidas na área de Língua e Literatura Sânscrita privilegiam o estudo da gramática do sânscrito nos seus padrões cultos, a análise das teorias da linguagem engendradas na índia antiga, o exame dos tratados de poética e dos recursos estilísticos detectados nos textos da literatura sânscrita, a observação acurada da história da literatura e dos gêneros literários manifestados naquela cultura e o desenvolvimento de crítica ao modo como o sânscrito foi e é observado pelos estudiosos do Ocidente.O objetivo maior é tornar esses estudos engajados nas linhas mais gerais de pesquisa de várias áreas afins, para que favoreçam o desenvolvimento das teorias da Lingüística Geral, da Semiótica, da Historiografia Lingüística, da Lingüística Histórica, dos chamados estudos clássicos, e, ao mesmo tempo, dos estudos sobre as culturas antigas, modernas e contemporâneas dos povos da Ásia e dos outros continentes.
Source: Estudos Avançados
Institution: Universidade de São Paulo
Language: Portuguese
Topic: Indian and Buddhist Studies
Subfield: Religious studies
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2163216615