Revisión bibliográfica sobre metas de logro y estructura de metas del aula: implicaciones para futuras investigaciones
Year: 2010
Type: article
Abstract: "Desde su origen a finales de 1970 y principios de 1980, la teoría del logro de la meta ha proporcionado importantes contribuciones a la investigación y la práctica en la educación y la psicología. La teoría ha sido considerada como un marco de influencia para la conceptualización de la motivación del estudiante. La motivación se refiere a la dinámica de la interacción de muchos factores en una determinada relación persona-medio ambiente que comporta una experiencia dirigida a una meta y el comportamiento. El impacto del entorno de aprendizaje en la motivación de los estudiantes, que se define como orientaciones de meta de logro, ha sido el foco de muchos estudios. Este documento incluye una revisión de la bibliografía presentando las investigaciones relacionadas con la teoría de logro de los objetivos, la estabilidad de las metas de logro, la estructura objetivo salón de clases, y múltiples objetivos, junto con implicaciones para futuras investigaciones. Los resultados de los estudios examinados en el trabajo apuntan a la importancia de considerar tanto las percepciones de uno mismo y el grupo de las metas de logro en el ámbito académico. Esta línea de investigación se proporcionan a los educadores y psicólogos con formas útiles y significativas de mejorar el aprendizaje y la motivación."
Author: Hussain Alkharusi
Language: Spanish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2168033539