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Problemas conductuales en preescolares chilenos: Percepción de las madres y del personal educativo

Year: 2014

Type: article

Abstract: El desarrollo emocional y conductual de los niños preescolares se ha producido en áreas como la detección y abordaje de los problemas conductuales, lo que permite la prevención para etapas posteriores.En el presente estudio se tomó la perspectiva de diferentes informantes, investigando el acuerdo entre las madres y el personal docente respecto a las puntuaciones de los problemas conductuales en los niños.Las madres (n=162) y el personal docente (n=42) evaluaron a cada niño (n=162, 36 a 49 meses) con el "Inventario de Problemas Conductuales y Socio-emocionales", IPCS.El acuerdo entre los informantes se analizó a través de las puntuaciones medias y pruebas t.Las puntuaciones de las madres fueron significativamente más altas que las del personal docente, informando la presencia de un nivel de riesgo o problemas de comportamiento, en contraste con los docentes que ubican a los niños en una categoría normal.

Source: Estudios pedagógicos

DOI: 10.4067/s0718-07052014000300011

Authors: Adriana Gómez S, María Pía Santelices A, Diana Gómez G, Claudia Rivera M, Chamarrita Farkas K

Institutions: Pontificia Universidad Católica de Chile, University of Chile

Language: Spanish

Topic: Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development

Subfield: Clinical Psychology

Field: Psychology

Domain: Social Sciences

SDGs: Quality education, Good health and well-being

Open Access status: diamond

Funders: American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, UNICEF