Year: 2010
Type: dissertation
Abstract: Tämä tutkimus käsittelee äidinkielen siirtovaikutusta suomalaisilla englanninoppijoilla aikavälillä 1990-2005.Tutkimus keskittyy kartoittamaan millaisia leksikaalisia ja syntaktisia siirtovaikutuspiirteitä suomalaisten kirjoitetussa englannissa esiintyy, sekä selvittämään, heijastavatko nämä tutkitut siirtovaikutuspiirteet muutosta, jonka uskotaan tapahtuneen suomalaisten englannin kielen osaamisen tasossa parin viime vuosikymmenen aikana mm.lisääntyneen englannin kielen käytön ja vieraiden kielten opetusmenetelmien kehittymisen johdosta.Tutkimuksen tarkoituksena on yhtäältä tuottaa uutta tietoa äidinkielen siirtovaikutuksesta oppijoilla, joiden äidinkieli on kielitypologisesti kaukainen kohdekielestä, ja toisaalta tunnistaa tyypillisiä siirtovaikutuspiirteitä suomalaisten oppijaenglannissa sekä valottaa mahdollisia muutoksia heidän englannin kielen kirjallisissa taidoissaan tutkitulla aikavälillä.Tutkimuksen aineisto koostuu englannin kielen A-tason ylioppilaskokeen kirjoitelmista kootusta korpuksesta.Aineisto sisältää yhteensä 500 englannin kielen ylioppilaskokeen kirjoitelmaa vuosilta 1990, 2000 ja 2005.Tutkittuihin piirteisiin kuuluvat 9 leksikaalista ja 5 syntaktista siirtovaikutuspiirrettä. Siirtovaikutuksen tunnistaminen perustuu yhtäältä suomi-englanti kontrastiiviseen vertailuun ja toisaalta suomenkielisten ja ruotsinkielisten ylioppilaskokelaiden kirjoitelmien vertailuun.Vertailukorpus koostuu ruotsinkielisten ylioppilaskokelaiden englannin kielen ylioppilaskokeen kirjoitelmista.Tulokset osoittavat, että leksikaalisten ja syntaktisten siirtovaikutuspiirteiden määrät eivät ole muuttuneet samalla lailla tutkitulla aikavälillä.Useimmat leksikaalisen siirtovaikutuksen piirteet olivat merkittävästi vähentyneet, kun taas syntaktisen siirtovaikutuksen määrä oli pysynyt samalla tasolla tai lisääntynyt.Tämä viittaa siihen, että ylioppilaskokelaiden kirjoitetun englannin taidot ovat kehittyneet leksikaalisen idiomaattisuuden osalta, mutta heidän syntaktisten rakenteiden hallinnassa ei ole tapahtunut samanlaista positiivista kehitystä.Leksikaalisen ja syntaktisen siirtovaikutuksen erilaiset kehityssuunnat kertovat myös siitä, että oppijoilla, joiden äidinkieli on typologisesti etäinen kohdekielestä, syntaktinen siirtovaikutus on pitkäkestoisempaa kuin leksikaalinen siirtovaikutus.Näissä tuloksissa voidaan myös nähdä formaalissa ja epäformaalissa englannin kielen oppimisympäristössa parin viime vuosikymmenen aikana tapahtuneet muutokset.Suomalaisten ylioppilaskokelaiden lisääntynyt englannin kielen käyttö sekä opetusmenetelmien lisääntynyt kommunikatiivisuuspainotteisuus näyttävät vähentäneen siirtovaikutusvirheitä monilla englannin kielen sanaston osa-alueilla, mutta nämä eivät ole edesauttaneet niiden syntaktisten rakenteiden hallintaa, jotka ovat erilaisia suomessa ja englannissa.
Author: Lea Meriläinen
Language: English
Subfield: Language and Linguistics
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2189128854