Prédire dès l'âge de 5 ans le niveau de lecture fin de cycle 2 : Suivi de 85 enfants de langue maternelle française de 4 à 8 ans
Year: 2012
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Peu de recherches en langue française portent sur la prédiction précoce du niveau de lecture en fin de cycle 2, à partir de données obtenues en maternelle. C'est l'originalité de cette étude longitudinale de 4 années, portant sur le suivi de 85 enfants francophones non bilingues, issus d'une cohorte de 200 enfants. S'appuyant sur le fait qu'apprendre à lire, dans une écriture alphabétique, nécessite une bonne discrimination phonémique, nous avons émis l'hypothèse selon laquelle des enfants ayant de faibles scores en discrimination phonémique seraient à risques pour cet apprentissage. Deux groupes ont été constitués sur la base de leurs performances en discrimination phonémique en GSM : un groupe " à risque ", ayant un faible niveau versus un groupe contrôle. En fin de CE1, des différences statistiquement significatives apparaissent entre les groupes par rapport à leur niveau lecture, les résultats du groupe " à risque " étant toujours plus faibles que ceux du groupe contrôle. Des différences concernant leur cursus scolaire sont également notées dès le CP.
Source: L Information Grammaticale
Author: Agnès Piquard-Kipffer
Language: French
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W4245283826