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Tematizar o impacto na educação pelo trabalho em saúde: abrir gavetas, enunciar perguntas, escrever

Year: 2015

Type: article

Abstract: O tema do impacto, frequente na discussão envolvendo políticas públicas de saúde, foi tomado em consideração. Ponderou-se o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde, incentivo político-financeiro do Ministério da Saúde, para questionar o dimensionamento da integração ensino-serviço. Pretendeu-se instigar ao pensamento, não apresentar métodos e técnicas, entretanto, usou-se um programa orientado pela ação das redes de atenção e objeto de um estudo de impacto. O objetivo foi contribuir com uma espécie de diálogo aberto, levantando questões e apontando a importância de uma rede de pensamento. O impacto, tornado uma pergunta, foi o impulsionador, concluindo-se que faz-se necessário: abrir gavetas (problematizar concepções de base), enunciar perguntas (acolher desafios inovadores) e escrever (elaborar raciocínios disruptores), de modo que uma pesquisa, análise, ou avaliação lance problemas, desafios e disrupturas quando se quer novos arranjos de conhecimentos e práticas.

Source: Interface - Comunicação Saúde Educação

DOI: 10.1590/1807-57622014.0830

Authors: Renata Castro Gusmão, Ricardo Burg Ceccim, Maria de Lourdes Drachler

Institution: Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Language: Portuguese

Topic: Health and Medical Education

Subfield: General Health Professions

Field: Health Professions

Domain: Health Sciences

SDGs: Quality education, Good health and well-being

Open Access status: gold

Estimated APC paid: $152