Pädagogische Interventionen im Politikunterricht: Bedingungen und Chancen in der Berufsschule
Year: 1994
Type: book
Abstract: Vorwort: Der politischen Bildung im beruflichen Vollzeit- und Teilzeitschulwesen wird weder in den einschlagigen Wissenschaften noch im Schulaltag die Aufmerksamkeit zuteil, die notwendig ware, um die in diesem Bereich besonders defizitate Unterrichtspraxis zu verbessern. Besonders wichtig ist eine Verbesserung der Situation des Politikunterrichts fur die etwa 1,7 Mio. Schuler bzw. Auszubildenden im dualen Berufsausbildungssystem. Dies ist das Thema des nachfolgenden Beitrags von Ludwig Henkel.
Um der Gefahr entgegenzutreten, dass die didaktische Theorie - wieder einmal? - an der Schulwirklichkeit vorbeigeht, stellt der Autor zunachst die Zusammenhange zwischen schulischen Lernbedingungen, kognitiven Lerntheorien, Sozialisationsbedingungen der Lernenden und deren Ausstattung mit kognitiven, sprachlich-kommunikativen und sozialen Kompetenzen her. Auf dieser Grundlage lotet er die situativen Bedingungen und die Chancen fur politische Lernprozesse aus. Seine Darlegungen und seine Argumentation munden in ein Konzept fur die Politikunterrichtsplanung an Berufsschulen, das an einem praktischen Beispiel auf seine Umsetzbarkeit hin uberpruft wird. ...
DOI: 10.24405/13835
Author: Henkel, Ludwig
Language: German
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2233135651