Penerapan Genius Learning Untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Ekosistem
Year: 2015
Type: article
Study design: Clinical Trial
Abstract: Hasil observasi di SMPN 5 Semarang diperoleh informasi bahwa proses
pembelajaran IPA kurang bisa mengembangkan keterampilan berpikir kritis
siswa. Berdasarkan informasi tersebut, maka diperlukan adanya variase
pembelajaran yang dapat menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa. Salah
satu pendekatan pembelajaran yang prosesnya dapat menumbuhkan keterampilan
berpikir kritis siswa adalah genius learning. Penelitian ini menerapkan pendekatan
genius learning untuk mengukur keterampilan berpikir kritis dan pemahaman
konsep siswa pada materi ekosistem. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengetahui
pengaruh penerapan pendekatan genius learning terhadap keterampilan berpikir
kritis dan pemahaman konsep siswa. Desain penelitian ini ialah quasi
eksperimental design dengan bentuk nonequivalent control group design.
Populasi dalam penelitian ini adalah semua kelas VII SMPN 5 Semarang, sampel
penelitiannya adalah siswa kelas VII C (kelas eksperimen) dan VII E (kelas
kontrol) diambil dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data
yang digunakan adalah metode dokumentasi, metode tes, metode observasi dan
metode angket. Analisis data yang digunakan untuk mengukur pengaruh variabel
bebas dengan variabel terikat adalah korelasi product moment. Variabel bebas
dalam penelitian ini adalah pendekatan genius learning dan variabel terikat adalah
keterampilan berpikir kritis dan pemahaman konsep siswa. Pengaruh penerapan
genius learning terhadap pemahaman konsep dilihat dari hasil analisis korelasi
product moment (rxy) adalah 0.43 (kategori sedang) dan pengaruh genius learning
terhadap keterampilan berpikir kritis siswa adalah 0.85 (kategori sangat kuat).
Berdasarkan Hasil penelitian dapat disimpulkan penerapan genius learning
berpengaruh terhadap peahaman konsep siswa dan berpengaruh positif terhadap
keterampilan berpikir kritis siswa.
Source: Unnes Science Education Journal
Author: Resti Andriyani
Institution: State University of Semarang
Language: Indonesian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2252098253