Year: 2016
Type: dissertation
Study design: Observational Study
Abstract: Syftet med föreliggande studie var att undersöka\nskillnader i lek hos barn med autism med ett talat språk (n=17) respektive\nbarn med autism utan ett talat språk (n=12). Materialet utgjordes av\nfilmsekvenser där barnen lekte med en förbestämd uppsättning leksaker\ntillsamman men en förälder, och utifrån detta kodades förekomsten av\nsymbollek, funktionell lek och icke-lek. Resultatet visade att barnen med\nett talat språk lekte signifikant mer symbollek än barnen utan talat språk\n(t(27)=2,52, p < ,05), och att grupperna inte skiljde sig signifikant åt med\navseende på förekomsten av funktionell lek och icke-lek. Avslutningsvis\ndiskuteras resultaten, dess betydelse och studiens brister, samt förslag till\nvidare forskning.
Author: Anna Waller
Language: Norwegian
Subfield: Cognitive Neuroscience
Field: Neuroscience
Domain: Life Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2266716865