Estudo exploratório sobre as relações entre conhecimento conceitual, domínio de técnicas matemáticas e resolução de problemas em estudantes de licenciatura em Física
Year: 2013
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Nos últimos anos têm se destacado a importância da compreensão conceitual e sua ligação com a formalização matemática de \nconceitos, dado que a Matemática constitui-se no esqueleto que sustenta o \ncorpo da Física, porém são escassas as pesquisas que discutam como \nestudantes avançados de cursos de Física entendem as equações \nmatemáticas e qual o seu papel na aprendizagem de conceitos físicos. Este \ntrabalho é um recorte de uma pesquisa mais ampla, que tem como objetivo \ninvestigar o papel da Matemática na compreensão de conceitos físicos e \nmais especificamente dos conceitos envolvidos na primeira lei da \nTermodinâmica. Os dados obtidos neste estudo descritivo, realizado com 22 \nestudantes do último ano do curso de Licenciatura em Física da \nUniversidade Estadual da Paraíba (Brasil), parecem mostrar a importância \nda compreensão não apenas dos conceitos ou das técnicas matemáticas \nisoladamente, mas sim da formalização matemática ligada à construção dos \nconceitos para que a aprendizagem ocorra de maneira efetiva. Isto se \nmanifesta de forma mais evidente na resolução de problemas. Outro ponto \nque emerge deste estudo é que parece existir uma relação entre a \naprendizagem de conceitos físicos e a resolução de problemas com a visão \nepistemológica que os estudantes têm do papel da Matemática na Física
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2267404257