Apprentissage dirigé de la production écrite chez des enfants de 8-9 ans
Year: 2014
Type: dissertation
Abstract: La production ecrite est une activite complexe qui a fait l'objet d'assez peu de recherches encore, notamment dans sa dimension apprentissage. L'objectif de notre etude est justement d'observer les effets d'une intervention systematique sur l'evolution des performances chez les enfants tout-venant de 8-9 ans. Un meme exercice de redaction a ete propose a quatre mois d'intervalle a 129 enfants de CE2. Entre temps, ceux-ci ont suivi un entrainement a partir de fables d’Esope, portant sur la structure du texte narratif, la ponctuation, les formes verbales et la chaine referentielle. La population a ete divisee en deux groupes, selon qu'elle decouvrait d'abord le texte de la fable puis une bande dessinee l'illustrant, ou commencait par l'image avant d'acceder au texte. L’analyse des performances a donne lieu a deux evaluations, l'une subjective et l'autre objective. L'ensemble des enfants a progresse, plus ou moins selon les dimensions examinees et selon certaines competences individuelles initiales, observees au prealable. Enfin, initier la production ecrite a partir de textes plutot qu'a partir d'images aboutit a de meilleures performances, meme si ce resultat gagnerait a etre confirme par des etudes complementaires.
Source: HAL
Authors: Mariane Carré, Laurence Simon-Thibult
Institution: Université Pierre-et-Marie-Curie
Language: French
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2268897461