Year: 2015
Type: article
Abstract: In dit artikel wordt gekeken naar de cognitieve oorzaken van dyslexie, waarbij de nadruk ligt op het fonologische deficiet. Er wordt beargumenteerd dat dit fonologische deficiet een van de belangrijkste oorzaken is voor dyslexie. Echter, ondanks de overtuigende bevindingen ter ondersteuning van de fonologische deficiet hypothese, zal betoogd worden dat deze hypothese zowel te breed als te smal is. Enerzijds is de hypothese te breed, omdat niet alle aspecten van fonologie aangedaan of gerelateerd lijken te zijn aan de lees-en spellingsproblemen. Anderzijds is de hypothese te smal, omdat ook andere cognitieve variabelen betrokken zijn bij dyslexie, zoals visuele aandachtspanne en taal, en dus geen recht doet aan het multifactoriële model van dyslexie.
Author: Elise de Bree
Language: German
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2276439018