Kouluikää edeltävän tarkkaavaisuuden ja sen häiriöiden yhteys ensimmäisen luokan tekniseen lukutaitoon
Year: 2003
Type: dissertation
Study design: Observational Study
Abstract: Lapveteläinen, A-M.2003.Kouluikää edeltävän tarkkaavaisuuden ja sen häiriöiden yhteys ensimmäisen luokan tekniseen lukutaitoon.Jyväskylän yliopisto.Erityispedagogiikan laitos.Pro gradu -tutkielma.TIIVISTELMÄ Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, onko kouluikää edeltävä tarkkaava isuus yhteydessä ensimmäisen luokan tekniseen lukutaitoon, ja voidaanko varhaisten tarkkaavaisuushäiriöiden perusteella ennakoida teknisen lukemisen vaikeuksia.Yhteyksiä tarkasteltiin kahdella tasolla: aineistolla, jossa oli mukana tarkkaavaisuuden koko kirjo heikosta vahvaan ääripäähän, sekä yksilöillä, joilla esiintyi ennen kouluikää tarkkaavaisuuden vaikeuksia.Tarkkaavaisuus ja sen häiriöt jaettiin kahteen jatkumoon, tarkkaamattomuuteen ja hyperaktiivisuuteen.Teknistä lukutaitoa tarkasteltiin lukutarkkuuden ja lukusujuvuuden avulla.Tutkimuksen kohdejoukon muodostivat 172 keskisuomalaista lasta, jotka ovat osa Jyväskylän yliopiston psykologian laitoksen Varhainen kielen kehitys ja geneettinen dysleksiariski -tutkimusprojektin koehenkilöitä.Tarkkaavaisuutta mittaavat tiedot kerättiin kyselylomakkeina lasten täytettyä neljä, viisi ja kuusi vuotta, ja teknistä lukutaitoa mittaavat testit tehtiin koehenk ilöiden ensimmäisen kouluvuoden lopussa.Tutkimustulosten tilastollisessa analyysissa käytettiin Pearsonin korrelaatioita ja keskiarvotestejä.Tulokset esitetään taulukoiden ja kuvioiden avulla.Lisrelmallilla kuvataan tarkkaavaisuuden ja teknisen lukutaidon välisiä yhteyksiä koko aineiston tasolla.Tutkimus osoitti, että kouluikää edeltävän tarkkaavaisuuden ja ensimmäisen luokan teknisen lukutaidon välillä on lievä yhteys.Koko aineiston tasolla kouluikää edeltävä tarkkaamattomuus on yhteydessä lukusujuvuuteen ja hyperaktiivisuus lukutarkkuuteen.Tarkkaavaisuushäiriöiden tasolla saadut tulokset poikkeavat koko aineiston tasolla saaduista tuloksista: kuusivuotiaana ilmenevä voimakas tarkkaamattomuus ennakoi epätarkempaa, muttei hitaampaa lukutaitoa.Kouluikää edeltävään hyperaktiivisuteen ei puolestaan liity normaalia tarkkaavaisuutta hitaampaa tai epätarkempaa teknistä lukemista.
Author: Anne-Mari Lapveteläinen
Language: Finnish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2281749896