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Formação Docente No Ensino Médio: a Perspectiva Do Programa De Desenvolvimento Profissional Em Minas Gerais

Year: 2012

Type: article

Abstract: Este artigo examina as políticas de formação continuada de professores do Ensino Médio em Minas Gerais. O foco analítico é o Programa de Desenvolvimento Profissional de Educadores (PDP), buscando-se apreender as concepções do Estado e do professor sobre esta formação. A coleta de dados foi feita por meio de análise de documentos e entrevistas. Os resultados confirmaram que o Estado pauta-se pela concepção ideal do professor como sujeito polivalente, competente e transformador da realidade. Para os docentes, um programa de formação continuada vertical, arbitrário e sem acompanhamento caracteriza o Estado centralizador que desconsidera a realidade e a prática que vivenciam.

Source: Debates em educação

DOI: 10.28998/2175-6600.2011v3n6p70

Authors: Valéria Moreira Rezende, Rogéria Moreira Rezende Isobe

Institutions: Universidade Federal de Uberlândia, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Language: Portuguese

Topic: Education Pedagogy and Practices

Subfield: Education

Field: Social Sciences

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W2287595153

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