Koulusuoriutumisen Sekä Sopeutuvan Ja Ongelmakäyttäytymisen Väliset Yhteydet 8- Vuotiailla Lapsilla
Year: 2005
Type: dissertation
Study design: Observational Study
Abstract: Psykologian pro gradu-tutkielma Jyväskylän yliopisto 43 sivua Tässä tutkimuksessa selvitettiin koulusuoriutumisen sekä sopeutuvan ja ongelmakäyttäytymisen välisiä yhteyksiä 8-vuotiailla tytöillä ja pojilla.Tutkittavat 164 lasta (73 tyttöä ja 91 poikaa) kuuluivat Jyväskylän yliopiston psykologian laitoksella toteutettavaan Lapsen kielen kehitys (LKK) ja familiaalinen dysleksiariskitutkimusprojektiin.Lapsista noin puolet kuului familiaalisen dysleksian riskiryhmään (83 lasta, joista 40 tyttöä ja 43 poikaa) kun lopuilla lapsilla (81 lasta, joista 33 tyttöä ja 48 poikaa) dysleksiariskiä ei ollut.Koulusuoriutumista selvitettiin toisen luokan keväällä lukutaitoa, kirjoitustaitoa ja matematiikan taitoa mittaavilla tehtävillä.Sopeutuvaa ja ongelmakäyttäytymistä mitattiin vanhempien täyttämällä BASCkyselylomakkeella (Behavior Assessment System for Children; Reynolds & Kamphaus, 1992).Riskiryhmän lapset suoriutuivat koulutaitoja mittaavissa tehtävissä kontrolliryhmän lapsia heikommin.Riskiryhmän poikien kirjoitustaito oli lisäksi kontrolliryhmän tyttöjä ja poikia tilastollisesti merkitsevästi heikompi.Matematiikan taidossa pojat olivat viitteellisesti tyttöjä parempia.Tytöillä havaittiin olevan poikia enemmän sopeutuvaa käyttäytymistä, kun taas pojilla oli tyttöjä enemmän eksternaalista ongelmakäyttäytymistä.Sopeutuvan käyttäytymisen ja lukutaidon yhteys oli tytöillä ja pojilla erilainen siten, että tyttöjen sopeutuva käyttäytyminen edisti lukutaitoa kun taas pojilla yhteys oli negatiivinen.Tytöillä myös sopeutuvan käyttäytymisen ja matematiikan välillä oli positiivinen yhteys.Internaalinen ongelmakäyttäytyminen oli yhteydessä ainoastaan kirjoitustaitoon, jota se näytti edistävän.Eksternaalinen ongelmakäyttäytyminen ja käytösongelmien yhteisesiintyminen vaikuttivat koulusuoriutumiseen negatiivisesti.Tutkimuksen tulokset tukevat aiempia havaintoja ongelmakäyttäytymisen ja koulusuoriutumisen negatiivisesta yhteydestä ja tyttöjen osalta sopeutuvan käyttäytymisen ja koulusuoriutumisen positiivisesta yhteydestä.Pojilla sopeutuvan käyttäytymisen ja lukutaidon sekä matematiikan väliset negatiiviset yhteydet olivat yllättävä havainto, samoin internaalisen ongelmakäyttäytymisen ja kirjoitustaidon positiivinen yhteys.Tutkimuksen tulokset vahvistavat käsitystä, että paitsi lapsia, joilla on dysleksiariski, myös muita lapsia tulisi tukea riittävästi koulussa ja myös heidän oppimiseensa ja käyttäytymiseensä tulisi kiinnittää enemmän huomiota.
Author: Laura Hänninen
Language: Finnish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2287750645