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Étude des déterminants psychologiques de la persistance dans l’usage d’un jeu sérieux : évaluation de l'environnement optimal d'apprentissage avec Mecagenius®

Year: 2014

Type: article

Abstract: L''objectif de cet article est de mettre en évidence que des concepts clés de la motivation sont pertinents pour évaluer l’usage d’un serious game. Les résultats de l’étude exploratoire menée auprès d’étudiants (N= 115) impliqués dans l’expérimentation in situ, in vivo de Mecagenius ® (jeu dédié aux formations en génie mécanique) permettent aussi confirmer la pertinence de l’usage de l’échelle de mesure du flow en éducation (EduFlow) pour l’évaluation de l’expérience optimale d’apprentissage avec un serious game. Il apparaît par ailleurs qu’EduFlow est bien en relation avec des mesures spécifiques au contexte scolaire comme l’autoefficacité, l’intérêt, et le climat motivationnel.

Source: Sciences et Technologies de l Information et de la Communication pour l Éducation et la Formation

DOI: 10.3406/stice.2014.1110

Authors: Jean Heutte, Michel Galaup, Catherine Lelardeux, Pierre Lagarrigue, Fabien Fenouillet

Institutions: Education, Formation, Travail, Savoirs, Institut Clément Ader, Université Paris Nanterre, Laboratoire Cognitions Humaine et Artificielle

Language: French

Topic: Educational Games and Gamification

Subfield: Developmental and Educational Psychology

Field: Psychology

Domain: Social Sciences

SDG: Quality education

Open Access status: diamond

OpenAlex ID: W2108572380

FWCI: 3.402

Cites: 60

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