Year: 2004
Type: dissertation
Abstract: OPPIMISYMPÄRISTÖNÄ ESIKOULUIÄSSÄ Tiivistelmä 12 esikoululaisen kehitystä seurattiin lukemaan oppimiseen läheisesti liittyvissä taidoissa: kirjainten ja kirjain-äännevastaavuuden tuntemuksessa, fonologisessa ja ortografisessa tietoisuudessa sekä tavuntunnistuksessa.Seurantaan sisältyi interventiojakso, jossa lähinnä kirjain-äännevastaavuuksia opettavan Literate 1.0 -tietokonepelin vaikutus erotettiin muusta huomion antamisesta lapsille.Ryhmätasolla Literate 1.0 -tietokonepelin havaittiin vaikuttavan erittäin selvästi lasten kirjain-äännevastaavuuden kehittymiseen, sekä myös melko selvästi fonologisesta tietoisuudesta synteesin kehittymiseen.Yksilötasolla kehityksessä oli suurta vaihtelua, ja kehitystä havaittiin eniten em.mainittujen asioiden lisäksi kirjaintuntemuksessa sekä tavuntunnistuksessa.Tutkimus tukee kirjain-äännevastaavuusharjoittelun merkitystä yritettäessä vaikuttaa lukutaidon kehittymiseen suomen kielen kaltaisessa säännöllisessä ortografiassa.Tutkimus antaa viitteitä myös Literate 1.0 -pelin mahdollisuudesta vaikuttaa ennaltaehkäisevästi lukivaikeuksien kehittymiseen.Kuitenkaan tutkimus ei tue sitä, että kirjain-äännevastaavuuden harjoittelu yksistään olisi riittävä väline lukutaidon kehittämiseen suomen kielessäkään.
Author: Maria Taanila
Language: Finnish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2294314965