Year: 2000
Type: article
Abstract: Resenhas EccoS Rev. Cient., UNINOVE, São Paulo: (v.2 n.1): 93-127As "Cartas" tiveram sua origem no século XVIII.Por sua estrutura, logo se distinguiram da mera correspondência que os intelectuais mantêm ao longo da vida e que, em alguns casos, por sua significação, é publicada postumamente.Elas acabaram por constituir um verdadeiro gênero literário, consagrado por autores como Montesquieu, com suas Cartas Persas.Serviram, em muitos casos, de ludíbrio do silêncio imposto por regimes autoritários a seus críticos, uma vez que, na correspondência fictícia e referenciada em sociedades externas, estranhas e distantes, o autor projetava a própria realidade intocável pelas imposições da censura oficial.O caso mais conhecido no Brasil, também do século XVIII, foi o das Cartas Chilenas, atribuídas a Cláudio Manuel da Costa e Tomás Antônio Gonzaga, que satirizavam o representante do governo português nas Minas Gerais, travestido na obra como "Fanfarrão Minésio".Paulo Freire prezava muito este gênero, mas imprimiu-lhe algumas características originais.Primeiramente, embora tenha sofrido, como todos os libertários da História, a mão de ferro da ditadura, não usou as cartas como forma de driblar a censura, mas como recurso ético/estético para falar mais diretamente aos educadores.Por isso, diferentemente dos autores citados, lançou mão de uma correspondência ficcional -mas não fictícia -para disseminar os resultados de suas reflexões sobre a educação e a vida.Enquanto a correspondência fictícia refere-se a mundos exteriores, fantásticos e de "lugar nenhum" -no sentido etimológico de "utopia" -Paulo escreveu aos educadores verdadeiras "cartas abertas", historicamente existentes, refletindo sobre fenômenos humanos reais, referenciados em acontecimentos concretos e buscando a utopia, aí interpretada como futuro de possibilidades, como horizonte de referências éticas.
Source: EccoS – Revista Científica
Author: José Eustáquio Romão
Institution: Universidade Nove de Julho
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2313973841