Yaratıcı Drama Etkinliklerinin Türkçe Öğretmen Adaylarının Konuşma Becerilerine Etkisi
Year: 2013
Type: article
Abstract: Bu araştırmanın amacı, yaratıcı drama etkinliklerinin öğretmenadaylarının konuşma becerilerine etkisini ortaya koymaktır. Araştırmaön test \n- \nson test deney gruplu desen kullanılarak deneysel modeldegerçekleştirilmiştir. Araştırma, deney grubunda 16, ko \nntrol grubunda \n15 öğretmen adayı olmak üzere toplam 31 öğrenci ile yürütülmüştür.Nicel verilere, “Konuşma Becerisi Puanlama Anahtarı” ölçme aracı ileulaşılmıştır. \n \nKonuşma Becerisi Puanlama Anahtarı \n, deney ve kontrol \ngrubunda yapılan çalışmalarda hem ön t \nest hem de son test olarak \nkullanılmıştır. Deney ve kontrol grubunda yapılan ölçmeler 100 (yüz)tam puan üzerinden, birbirinden bağımsız üç ayrı uzman tarafındanpuanlanmıştır. \n \nElde edilen nicel veriler SPSS programındaçözümlenmiştir. Araştırma verilerinden elde edilen bulgulara göre,deney grubunda uygulanan yaratıcı drama etkinliklerinin, kontrolgrubunda düz anlatım yoluyla uygulanan etkinliklere göre öğretmenadaylarının konuşma becerilerini istatistiksel olarak anlamlı derecedearttırdığı görülmüştür. \n \nAyrıca, öğretmen adaylarının uygulama öncesive sonrası konuşma süresinin dakikalara ve öğrenci sayısına görebetimsel istatistiklerinin sonuçları incelendiğinde, deney grubundakiöğretmen adaylarının kontrol grubundaki öğretmen adaylarına göre;konuşma sürelerinde önemli oranda artış olduğu görülmektedir.Öğrenme \n- \nöğretme sürecinde, öğrencinin etkinliğin ana öğesi olması \ngerekir. Bunun \niçin öğrencilerin derse etkin olarak katılmasına olanaksağlayan yaratıcı drama yöntemine, rol oynama, doğaçlama \nvedrama \ntizasyon gibi tekniklere öğretim sürecinde geniş yer verilmelidir.
Source: Journal of Turkish Studies
Author: Murtaza AYKAÇ
Language: Turkish
Topic: Creative Drama in Education
Subfield: Visual Arts and Performing Arts
Field: Arts and Humanities
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2334877165