Kuullun ymmärtämisen arviointi ja yhteydet ensimmäisen luokan oppilaiden kielellisiin taitoihin ja lukemiseen
Year: 2006
Type: dissertation
Abstract: Tiainen, T. 2005.Kuullun ymmärtämisen arviointi ja yhteydet ensimmäisen luokan oppilaiden kielellisiin taitoihin ja lukemiseen.Jyväskylän yliopisto.Opettajakoulutuslaitos. Kasvatustieteen pro gradu-tutkielma.64 sivua.TIIVISTELMÄ Tutkimuksen tavoitteena oli kehittää kuullun ymmärtämisen arviointikeinoja sekä selvittää kuullun ymmärtämisen yhteyksiä luetun ymmärtämiseen, mekaaniseen lukutaitoon sekä muihin kognitiivisiin ja kielellisiin taitoihin ensimmäisen luokan oppilailla.Kuullun ymmärtämisen arviointia varten kehitettiin kaksi testiä, tunnistavan ja päättelevän kuullun ymmärtämisen testit.Muiden taitojen suhteen oli käytettävissä luokanopettajan, erityisopettajan, koulupsykologin sekä tutkijan toteuttamia testejä.Tutkimus toteutettiin jyväskyläläisellä koululla 17 oppilaan luokassa syksyllä 2004 ja keväällä 2005.Tunnistavan kuullun ymmärtämisen testin kehittelyosuudessa aineistoa kerättiin tarkemmin tutkitun otoksen lisäksi myös kahdelta rinnakkaisluokalta (yhteensä 51 oppilasta).Oppilaat suoriutuivat kummassakin kuullun ymmärtämisen arviointiin kehitetyssä testissä varsin hyvin.Erityisesti tunnistavan kuullun ymmärtämisen testi oli oppilaille helppo.Tutkimuksessa löydettiin viitteitä lukutaidon ja kuullun ymmärtämisen yhteyksistä, mutta yhteydet eivät olleet erityisen vahvoja.Kuullun ymmärtäminen oli vahvimmin yhteydessä ymmärtämistehtäviin, joissa oppilaan piti ymmärtää ohje ja toimia sen mukaisesti tai osoittaa lukukäsitteiden hallintaa.Tulokset osoittivat, että tutkimuksessa laaditut kuullun ymmärtämisen testit toimivat melko hyvin seulana, mutta ne kaipaavat vielä kehittämistyötä erottelukyvyn parantamiseksi.Tämänkaltaisten testien saatavuus on vähäinen ja niiden kehittely on tarpeen, jotta opettajien olisi mahdollista tunnistaa oppilaat, joilla on vaikeuksia kuullun ymmärtämisessä ja tarjota heille tukea.
Author: Tanja Tiainen
Language: Finnish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2338242166