Efeito do feedback normativo na aprendizagem de uma habilidade motora em crianças
Year: 2012
Type: dissertation
Abstract: O presente estudo investigou a influ??ncia do feedback positivo de compara????o social na aprendizagem de uma tarefa de arremesso em crian??as com 10 anos de idade. Dois grupos de participantes, um denominado de feedback positivo de compara????o social e outro grupo controle, receberam feedback ver??dico sobre sua performance depois de cada tentativa de pr??tica. Em adicional, o grupo feedback positivo de compara????o social recebeu ap??s cada bloco de 10 tentativas uma informa????o sugerindo que sua performance estava melhor do que a performance de outras crian??as que j?? haviam executado a mesma tarefa. Um dia ap??s a fase de pr??tica, um teste de reten????o foi realizado sem feedback (ver??dico ou de compara????o social). Os resultados do estudo demonstraram que o grupo feedback positivo de compara????o social apresentou melhor precis??o dos arremessos que o grupo controle no teste de reten????o. Assim como, os resultados do question??rio indicaram que esse mesmo grupo apresentou maior percep????o de compet??ncia e esfor??o/import??ncia na tarefa do que o grupo controle. Esses resultados demonstram que o feedback pode exercer uma importante fun????o motivacional a qual afeta a aprendizagem de habilidades motoras em crian??as
Author: Luciana Toaldo Gentilini Ávila
Language: Portuguese
Field: Health Professions
Domain: Health Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2338794529