Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Ağ Kullanim Amaçlari ve Öğrenme Stilleri Üzerine Bir İnceleme An Investigation on University Students' Individual Learning Styles and Their Aims of Use of the Social Networks
Year: 2015
Type: article
Study design: Observational Study
Abstract: Bu araştırmanın amacı, öğrencilerin öğrenme stillerine göre sosyal ağları kullanım amaçlarını incelemektir. Çalışma, Gazi Üniversitesi’nde 479 lisans öğrencisiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Öğrencilerin öğrenme stillerini belirlemek amacıyla Fer (2003) tarafından Türkçe’ye uyarlanan öğrenme stilleri envanteri; sosyal ağ kullanım amaçlarını belirlemek için Karal ve Kokoç (2010) tarafından geliştirilen sosyal ağ kullanım amaçları ölçeği kullanılmıştır. Bulgulara göre, Aktif/Yansıtan ve Duyumsal/Sezgisel öğrenme stillerine göre tanıma-tanınma amaçlı kullanım yönünden anlamlı bir fark bulunmuştur. Bu farklılık aktif/yansıtan öğrenme stilinde aktif öğrenciler lehine, duyumsal/sezgisel öğrenme stilinde sezgisel öğrenen öğrenciler lehinedir. Görsel/Sözel öğrenme stiline göre hem sosyal etkileşimiletişim hem de eğitim amaçlı kullanımda görsel öğrenme stiline sahip öğrencilerin lehine anlamlı fark görülmüştür. Ardışık/bütünleşik öğrenme stiline göre ise sosyal ağ kullanım amaçlarında anlamlı bir fark bulunmamıştır.
Source: DergiPark (Istanbul University)
DOI: 10.17152/gefad.34513
Institution: Gazi University
Language: Turkish
Subfield: Developmental and Educational Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2213864916