ADHD og språkvansker hos førskolebarn : en kartleggingstudie av språkvansker og mulig ADHD hos en gruppe førskolebarn
Year: 2008
Type: dissertation
Study design: Observational Study
Abstract: Forskning har vist at mange barn med ADHD har språkvansker i tillegg.\nFormålet med dette masterprosjektet har vært å finne ut mer om sammenhengen mellom ADHD og språkvansker hos førskolebarn. Språkvansker hos barn med ADHD kan være en spesifikk språkvanske eller en ledsagertilstand. Ved sistnevnte er mangelfullt utviklede språkferdigheter et resultat av konsentrasjons og oppmerksomhetsproblemer.\nJeg har brukt Reynells språktest for å beskrive språkutvikling/vansker i mitt utvalg. Reynelltesten er normert i forhold til stanineskalaen. Skalaen er delt inn i ni prøveklasser. Prøveklasse 1 er det svakeste resultatet mens 9 er best. Prøveklasse 5 står for et middels godt resultat. Testen er todelt, en del for språkforståelse og en for talespråk. \nUtvalget besto av 40 barn i alderen 3,5 -6 år som var henvist pedagogisk psykologisk tjeneste, på grunn av språkvansker og vansker med oppmerksomhet, konsentrasjon og hyperaktivitet. Jeg har sammenlignet resultatene på testen med normgruppen som testen er standardisert på. Resultatene viser at forskjellen på gjennomsnittskåre for mitt utvalg og normgruppen er signifikant i forhold til samtlige aldersgrupper, med unntak av språkforståelse for barn på 3,5 år. \nBarna skårer i gjennomsnitt i prøveklasse 2, med unntak av språkforståelse for barn på 3,5 år og talespråk for 4-åringer som oppnår prøveklasse 3. Dette viser at barna i mitt utvalg har en forsinket språkutvikling sammenlignet med det som er aldersforventet.\nStudier har vist at barn med ADHD har større vansker med talespråk enn med språkforståelse. I mitt utvalg var det ikke noe tydelig skille i forhold til dette.
Author: Monica Ottesen
Language: Norwegian
Subfield: Psychiatry and Mental health
Field: Medicine
Domain: Health Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2345851391