Year: 2016
Type: article
Abstract: Universidade de Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul/RS -Brasil O título acima procura resumir em parte a expressão daquilo que é comum, que perpassa, em alguns casos de maneira mais superficial, em outros densamente, os estudos e debates apresentados nos textos que constituem este dossiê.Não é minha intenção trazer aqui o teor específico de cada texto e tampouco produzir uma análise de suas nuances, senão problematizar, apresentar e destacar "diferenças" quanto a alguns aspectos do tema central desta edição da Revista Eventos Pedagógicos, convidando a ler e conhecer alguns dos aspectos que as discussões em torno do tema "formação de professores e desafios da educação no século XXI" fazem emergir.Entenda-se que ao fazer isso estou convidando a ler de determinada maneira, e não de outra, os textos aqui publicados.Cabe a cada um aceitar o convite a ler segundo sua própria convicção, sua busca e seu prazer.Os estudos e debates em torno da formação de professores têm nos levado a conhecer e compreender diversas concepções do que seja formação, assim como do que entendemos a respeito do que é ser professor.E, isso é fato sabido; conhecimento de senso comum, especialmente entre os pesquisadores do tema.Mas, como o leitor verá nos textos que seguem, há muito o que debater, o que pensar.Inicio com um pensamento do maior educador brasileiro: O que importa, na formação docente, não é a repetição mecânica do gesto, este ou aquele, mas a compreensão do valor dos sentimentos, das emoções, do desejo, da insegurança a ser superada pela segurança, do REP's -Revista Even.Pedagóg.
Source: Eventos Pedagógicos
Author: Felipe Gustsack
Institution: Universidade de Santa Cruz do Sul
Language: Portuguese
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W2429696193