Year: 1996
Type: article
Abstract: Pour assurer l’intercompréhension entre les participants, le professeur de langue étrangère a recours, entre autres stratégies discursives locales, à la reformulation. À partir d’enregistrements effectués dans des classes d’étudiants avancés en français et dans la perspective des théories linguistiques de l’énonciation, nous analysons la place et les formes, dans le déroulement conversationnel, d’un type spécifique de reformulation : la paraphrase linguistique. Nous nous interrogeons ensuite sur les effets possibles de cette activité récurrente, tant du point de vue de sa production par l’enseignant que de sa réception par l’étudiant.
Source: Les carnets du Cediscor
DOI: 10.4000/cediscor.372
Author: Eliane Blondel
Institutions: Université Jean Monnet, Université Jean Monnet
Language: French
Subfield: Linguistics and Language
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: hybrid
OpenAlex ID: W246850413