Prevention of Bullying in Schools: an Ecological Model
Year: 2009
Type: article
Abstract: El objetivo principal es comprender los diferentes procesos, características, escenarios y momentos del acoso, comportamiento según la teoría del sistema ecológico. Los datos se basan en las encuestas Health Behavior in School-aged Children realizadas en 1997/1998 y 2001/2002 en el que participaron alumnos con edades medias de 11,5, 13,5 y 15,5 años. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva, regresión logística y modelos de ecuaciones estructurales y regresión múltiple. Las víctimas suelen estar altamente asociadas con comportamientos de internalización, los agresores frecuentemente tienen fuertes asociaciones con conductas extremas de tipo internalizante y externalizante , y el agresor/víctima a menudo tiene fuertes asociaciones con comportamientos excesivos y comportamientos extremos tanto de tipo internalizante como externalizante. Para cada país, dentro de la escuela, las víctimas y el agresor/víctimas informaron niveles más bajos de apoyo de los compañeros de clase y los agresores y los acosadores/víctimas recibieron un apoyo similar de los maestros. Fuera de la escuela, las víctimas reportaron niveles más bajos de apoyo de amigos. En todas las naciones, la intimidación alcanzó su mayor prevalencia, tanto para las víctimas como para los acosadores, en los países de menor y mayor PIB (curva en forma de U). Estos hallazgos respaldan la suposición de que la participación en la intimidación dañará el desarrollo saludable de los jóvenes y convertirá el mundo en sociedades que funcionan mal. Es importante que la sociedad desarrolle estrategias que puedan prevenir el acoso escolar, y la escuela se considera un factor particularmente importante como escenario para implementar enfoques sistemáticos para prevenir el comportamiento de intimidación. Además, la escuela está en condiciones de iniciar la colaboración con los padres y la comunidad local, lo cual es importante para el impacto de amplio alcance de las estrategias de prevención.
Author: Susana Fonseca Carvalhosa
Language: English
Subfield: Social Psychology
Field: Psychology
Domain: Social Sciences
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2493629377