Year: 2016
Type: article
Abstract: Forskning viser at tilbakemeldinger er en av de mest kraftfulle og samtidig minst forståtte\nfunksjoner ved læring. I denne artikkelen har jeg intervjuet studenter og lærere ved\nbachelorutdanningen i sosialt arbeid ved VID vitenskapelige høgskole for å finne ut hva de tenker\nbør ligge i gode tilbakemeldinger på skriftlig arbeid. Jeg har diskutert innholdet i tilbakemeldinger\ni form av mappevurdering, som et overordnet pedagogisk prinsipp ved utdanningen.\nInformantene peker på at målene for tilbakemeldingen er uklare, og at kombinasjonen summativ\nog formativ vurdering (avsluttende og underveisvurdering) er utfordrende. Det viser seg også\nå være vanskelig for lærerne å tilpasse tilbakemeldingen til den enkelte student. Artikkelen\nargumenterer for at en god relasjon mellom lærer og student ville gitt bedre læring. Det siste\nreises blant annet som et ressursspørsmål både av lærere og studenter
Author: Ellen Syrstad
Language: Norwegian
Subfield: Education
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: green
OpenAlex ID: W2503348495