Year: 2001
Type: article
Abstract: Pretendemos, neste artigo, dar um contributo para a análise das repercussões que a chamada "Nova Economia" poderá ter no seio dos sistemas educativos, no que se refere aos processos, conteúdos e formas de aprendizagem. Começámos por fazer uma abordagem da questão central: "A Nova Economia existe? O que é a Nova Economia?" Apresentámos, desta forma, as opiniões, os argumentos utilizados pelas duas correntes de opinião que se debruçaram sobre o tema - os defensores e os opositores à ideia da existência duma "Nova Economia". Embora a discussão em torno desta questão esteja longe de estar concluída, avançámos com a nossa posição sobre a temática, através da constatação, na sociedade actual, desde os meados da década de 90, da ocorrência de um conjunto de fenómenos económicos novos que, efectivamente, poderão consubstanciar um novo fenómeno económico, o qual poderá ser designado por "Nova Economia". Fizemos, de seguida, uma análise sucinta da "Nova Economia", através da apresentação dos seus principais elementos e características, comparando-os com os correspondentes relativos à " Velha Economia". Finalmente, examinámos as alterações fundamentais que os sistemas de educação sofrerão no âmbito da "Nova Economia", contrastando as características básicas do sistema de educação tradicional, baseado na instrução e um sistema novo baseado na aprendizagem.
Source: Gestão e Desenvolvimento
Institution: University of Trás-os-Montes and Alto Douro
Language: Portuguese
Subfield: General Social Sciences
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W250665247