aCerCa de la relaCión enTre CapiTal soCial y logro eduCaTivo
Year: 2012
Type: article
Abstract: Las redes sociales no son estructuras estáticas; son recursos para el logro de\ndiversos fines por parte de los actores. Estos recursos han sido comprendidos\nde modo general con el término de capital social. Hace más de un cuarto de\nsiglo que la teoría sobre este término surgió en el marco de los estudios sobre\nla educación y de la mano de Bourdieu y Coleman. El propósito de este artículo\nes hacer una revisión de una de las hipótesis centrales sobre esta teoría, formulada\npor Coleman, a saber, que el capital social está asociado a una menor\ndeserción escolar y, en general, a un mayor logro educativo. Consideramos los\nprincipales estudios que ofrecen evidencia a favor y en contra de lo postulado\npor la hipótesis en tres aspectos: hogares monoparentales, número de hermanos\ny cierre intergeneracional. A pesar de contar con un amplio respaldo, concluimos\nque la hipótesis aún no está plenamente comprobada y requiere una\ndesagregación más fina de variables; no están claros los mecanismos causales\ninvolucrados y, en especial, necesita ser testada en otros contextos y culturas\ndistintos a los estadounidenses.
Institution: Universidad de Guadalajara
Language: Spanish
Subfield: Sociology and Political Science
Field: Social Sciences
Domain: Social Sciences
SDG: Quality education
Open Access status: diamond
OpenAlex ID: W1495894266